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规划未来,梦在眼前——24班班级发展计划(特优生)

稿源:曾纯强 审稿人:赵强 上传人:赵强 点击数:411  发布时间:2017-02-23

 

高2016级24班班级发展计划(特优生)

(高一下期)

一、高一上期期末考试情况:

班级现有46人,上重本线46人,其中:

年级前10名3人(苏欣然、聂梓蕴、李万兴韦并列年级第1名);

宜宾市前10名3人(苏欣然、聂梓蕴、李万兴);

宜宾市前20名3人(苏欣然、聂梓蕴、李万兴);

宜宾市前40名3人(苏欣然、聂梓蕴、李万兴);

班级特优生群体发展不佳,存在很多问题—尤其是断层问题。

二、现状:

根据学生中考成绩、分班成绩以及上期期末考试成绩,班级在2017年2月13日召开班级分析会时,重新划定了班级特优生梯队名单:

第一梯队:苏欣然、聂梓蕴、李万兴

第二梯队:王璐瑶、刘宵宵、张淦钧

从学科分析来看,六高考学科发展不均衡,在特优生群体中存在致命弱科,尤其在第二梯队。

特优生群体学科问题突出,这是所有问题中最核心的。也是班级特优生群体现在不拔尖的问题所在,如果得不到解决,该部分同学则不具备冲刺第一梯队的实力。

具体如下:王璐瑶(语文、化学、生物),

刘宵宵(语文、英语),

张淦钧(语文、化学),

从以上学生弱科情况看,主要问题集中在语文、化学两科上。

第一梯队同学各科相对均衡。

三、解决措施:

1、通过学生历次考试分析,以及本人谈话了解,学生真正薄弱学科确定后,与科任老师联系,制订差异化的培养计划。

2、对“特优生”实行特殊待遇:作业尽量面批面改,有错必纠,直至真正彻底解决。

3、根据个体差异,补充适量课外题,强化学生思维,以达到拓展学生思维的目的。

4、制定阶段性发展目标,对6位同学实行差异化的目标管理。

5、特别关注特优生的互相促进、自主学习、薄弱学科、心态、自我约束力等具体问题

四、发展规划:

1、班级全体上重本。

2、6位特优生达到的阶段性目标:

      期末考试: ①全市前10名2人;

②全市前40名6人;

③全市前100名9人;

平时检测: ①全年级前10名3人;

②全年级前20名5人。

3、6位同学的弱势学科能得到逐步解决。



 
 

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