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2016级协办“2016年宜宾市高中地理教学展评课”获得圆满成功

稿源:何伟 审稿人:陈中华 上传人:赵强 点击数:1203  发布时间:2016-10-08

 


宜宾市教育科学研究所

关于举行2016年“宜宾市高中地理教师课堂教学展评活动”的通

为了适应普通高中课程改革的要求,促进地理教师的专业发展,进一步提高高中地理课程教学质量,根据川教所[2016]415号文件精神,宜宾教科所将于2016年9月28--29日在宜宾市三中举行“宜宾市高中地理教师课堂教学展评”活动。现将活动有关事宜通知如下:

一、参会人员及参赛教师名额

1.参赛教师:我市各高完中经教研组选拔后,推荐1名高中地理教师参赛。

2.特邀评委、各区(县)研培中心专兼职地理教研员。

3.观摩教师每校1—2名 。比赛及观摩教师请自行准备《普通高中地理课程标准》、人教版普通高中课程标准实验教科书必修模块《地理1》《地理2》。

二、评比

评比采取微格教学和现场授课相结合的方式进行。

1.微格教学:评比活动提供8个课题,即课程标准的8条内容标准(必修一、必修二各4条标准),课题现场抽签确定(准备时间半天或一个晚上),参赛教师自行确定该课题中1课时的具体内容进行准备。微格教学展示时间15分钟。

2.现场授课:抽签确定课题(准备时间半天或一个晚上),授课内容为人教版必修《地理1、2》,微格教学比赛成绩列前6位的教师将进行40分钟的现场授课,角逐一等奖和参加省比赛。

微格教学和现场授课要求详见《2016年四川省高中地理教师课堂教学展评说明》(附件)。

三、评比日程安排

 

时间

内容

地点

9月27日下午3点--6点(周二)

抽签确定微格教学比赛顺序和内容。

 

宜三中志远楼三楼高一年级办公室

9月28日

(周三)

上午

8点30分~9点:开幕式。

宜三中金莎厅

9点~12点:微格教学比赛。

下午

14点30分~16点30分:微格教学比赛。

17点:参赛教师集中,公布微格教学比赛成绩;现场授课比赛的教师抽签确定上课顺序及内容。

9月29日

(周四)

上午

第二节---第五节:现场授课。

宜三中金莎厅

下午

第六节---第七节:现场授课。

16:30点~17:30点:颁奖大会、评委点评。

 

本次比赛分为微格教学和现场授课两部分。

1.微格教学

(1)本次活动的“微格课”,是教学课的微缩形式。需按正常的教学课处理,完整地呈现所选课题教学的全部过程(从新课引入到课堂小结、从学生活动到板书内容等)。所以,我们说的“微格课”与时下盛行的录制教学片段的 “微课”不同。

(2)比赛现场没有学生,但比赛时须模拟正式上课的过程。正常授课应有的学生活动设计都应保留,且必须让评委和听课者明确感受到相应学生活动环节。

(3)参赛教师抽取的课题是一条“课程标准”,该课程标准可能包含的知识内容较多,需要几节课才能讲完,教师只需要在这条“课程标准”中选择一个较为完整的内容进行授课即可(可以是一节课内容,也可以是教学时间稍短的内容),即教师奉献的应该是堂完整的“课”。

(4)按照课改精神,参赛教师授课所用的材料(包括案例),可以是人教版教材中有的,也可以是自选的。

(5)参赛教师需准备一份ppt,并按ppt授课。

2.现场授课

(1)安排:现场授课由微格教学比赛成绩列前6位的教师参加,借班上课(40分钟的课堂教学)。课题临时从事先拟定的若干题目中抽签确定,每位教师抽到题目后,有半天或一个晚上的准备时间。授课课题范围:人教版高中必修《地理1》《地理2》教材内容。

(2)微格课和现场授课评价量表

 

项  目

评 价 内 容

权重

实得分

“课标”、教材理解

充分体现课程改革新理念,准确把握“课标”、教材知识、能力要求,教学目标准确、具体,符合学生实际。

10%

 

准确把握教学的重点、难点。在知识点的梳理、能力点的确定、思考点的设置、兴趣点的引发、训练点的强化等着眼学生。

教学方法

教学方法和教学手段具有创新性,落实知识教学和能力培养的有效性。

10%

 

教学方法灵活,学法指导得当。

教学过程

教学流程自然、流畅,教学主次分明、层次清楚、符合学生认知规律。

40%

 

课程资源的开发利用科学严谨、合理有效,有深度、有创新。

积极创设问题情景,合理搭建探究平台

注重师生互动。

注重反馈,反馈活动紧扣学习目的,份量适当,针对性和实效性强。

运用多种评价方式激励学生学习。

注重归纳总结,让学生在理解知识的基础上使知识结构化

课堂教学富有活力。组织和驾驭课堂教学的能力强。

教学基本功

地理专业知识扎实,无科学性错误。

20%

 

熟练运用电教设备、教具、模型、挂图、多媒体等辅助教学。

板书设计科学美观,板画熟练正确。

普通话标准,语言流畅,仪态自然。

教学效果

在规定的教学时间内,完成教学内容。

20%

 

问题设计科学、基础知识落实、技能训练得当,能力和方法培养充分,且效果明显。

师生互动良好,课堂教学轻松自如,学生学习兴致高,学有所获,教学目标达成圆满。

 



 
 

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