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一堂特色的早读课——杨春玲老师英语特色早读

稿源: 审稿人: 上传人:赵强 点击数:935  发布时间:2017-11-27

 


一堂特色的早读课

2017年11月13日早读午,英语杨春玲老师在班级早读课堂创设新型教学模式,互动课堂受到学生一致好评。

    整个课堂由杨春玲老师上了一节高二年级的“英文小说(《典范英语 》Grace the Pirate),课堂遵循“寓品德教育于语言教学之中”的原则,体现学生“自主、合作、探究”的精神,追求“在语言学习中训练创造性思维”的目标,培养学生“自信、阳光、进取”的品质。

  

杨老师介绍说:就在半个月前,我们外语组决定,在基本上熟悉了‘情景-结构-交际’这一英语教学模式的基础上,我们的教研应该进入到第二个阶段:对各种课型的研究。我们认为,外语教学的目的应该是‘文字、文学、文化和文明’,而不仅仅是‘文字’,只掌握几千个单词。”

    外语教学不同的学生可能有不同的特点,我们要努力发现每个人的长处,促进他们成长。英语组有科学的语言学习理念:一是“只有大量的语言输入,才能有高质量的语言输出”;二是“可理解性+1”的理论。这节课堂上的语言输入,不是我们传统英语课堂上“以词法、句法为重点”的语言输入,而是以“篇章为重点”的语言输入。

    这节课的课堂教学特色鲜明:一是,重视阅读理解能力的培养,培养学生快速获取信息的能力,培养学生理解和分析问题的能力;课堂中的问题设计都是涉及报纸文章和小说中的核心内容的,这些问题有助于培养学生的理解和分析问题的能力;二是,重视对学生学习过程的监控与评价,发挥学生自主学习的能动性;三是,重视学生综合运用语言能力的培养, 课堂设计中的一个一个的情境,总是让学生有话可说,能把学生的思维引向深入。

   接下来,年级将进一步鼓励教师们创新教学方式,推进教学改革进一步发展。

 



 
 

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