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直接明了,自主管理 ——高2015级13班班级管理工作汇报

稿源: 审稿人: 上传人:刘剑锟 点击数:1791  发布时间:2017-03-29

 


直接明了,自主管理

——高2015级13班班级管理工作汇报

   一、带班特色:直接明了与狠抓常规

   1.工作作风。班主任工作作风多数是采取直接明了的方式,缺乏耐心与春风化雨似的教导,有时候甚至是采用打一锭子再给颗糖的做法。

   2.常规建设。我始终坚信,班级常规大于学习成绩。良好的常规是班级成绩的关键,基于这样的认识,我的观点是,高中三年最重要的是高一阶段行为的养成,包括良好的学习习惯和生活习惯。所以我带的班级在高一阶段凡事亲力亲为,事无巨细,从早自习抓迟到、吃早饭、课间迟到、三分钟预备、自习上厕所等各方面面面俱到,逗硬奖惩。经过一周左右时间,学生在各方面都基本能符合要求,班级常规压力大大减小,但以往的这些做法多数源于班主任的高压所致,并非源于内心的自觉遵循。

  二、班级管理感悟:充分发挥学生自主性

  班主任在班级管理中不可能做到面面俱到,这就需要学生的自主管理,因此我对班级进行小组的建设和管理。

  1.小组的建立。把全班学生按6人一组均分为8个小组,这里的均分是指按学生的成绩、平时表现,包括男女比例等进行平均分配,类似于学校的平行分班。这样充分保证了小组在日常学习、常规、考试中的平等性。

  2.小组的分工。由小组自行产生组长,组长主持小组的各项工作,上课讨论、作业收缴、背诵督促、日常卫生、值日、保洁等。同时有非常重要的一点,组长还肩负着协调组内成员间的答疑解惑,或者说是指定在某科上有一定优势的同学帮助大家学习该科。

  3.制度的完善:实行小组量化考核,组员对组长负责,老师直接安排组长的方式开展工作。考核内容覆盖学月全部过程,以及阶段考试成绩情况,在常规方面为鼓励学生多自我约束、自我促进,对各项违纪行为采用扣分加周末中午上自习的惩罚,其中各项扣分都十分重,同时让学生体会平时该好好学时不好好学,那周末该好好耍时就好好学的处理原则,增加学生违纪成本。但分值都比扣分要少,但可加分项目很多,鼓励他们多多讨好老师同学用来赎罪。

  4.小组评价:定期召开组长会议,了解各组学生的思想、学习、生活情况,采取全组捆绑式的评价方式是“翻转课堂”模式下教育教学的重点内容。定期进行评比、奖惩,旨在强化学生的团队合作意识,提升短板实力,才能提升整体实力。

  5.关于学生的自主学习与科代表。班级学生中绝大多数属于智力因素与学习基础相对中等的水平,就算在校创中都不算聪明的,但他们似乎比我这个班主任更加坚信“勤能补拙”的道理,在他们能力范围的内容绝对能够保证保质保量完成,能力范围之外的内容也会不打折扣的死记硬背。



 
 

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