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专业建设发展规划
时间:2013-10-13 13:25:15    来源:教研督导处    作者:    点击:      | |

  专业建设发展规划


  (2010-2020年)


  为深化卫生职业教育教学改革,提高人才培养质量,实现学校十年发展规划,特制定我校专业建设发展规划。


  一、指导思想


  在专业设置和建设中,将认真贯彻党的教育方针,全面落实科学发展观,充分体现“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为核心”的职业教育理念,主动适应人才市场需求,调整专业设置,增强专业适应性,努力培养出具有高素质、实用型、技能型卫生职业技术人才。


  二、专业设置的原则


  为体现卫生职业教育特色,适应社会和经济发展及人才市场需要,在专业设置中要遵循科学性、适应性、条件必备性、稳定与灵活相结合、局部与全局协调性、效益性和发展性等原则。


  三、专业建设发展的具体目标


  (一)总体建设目标:不断优化专业结构,拓宽专业方向,巩固和加强骨干专业,大力发展社会急需的应用型专业,合理开发新专业。使专业数量与学校规模相适应,特色专业优势明显,重点专业水平较高,专业内涵建设不断深化,专业层次逐步提高并与学校升格相适应。到2013年,中职专业数量由目前的8个发展到10个,建成省级示范专业3个,建成市级品牌专业4~5个;逐步提高专业层次,到2015年,建成6个专科骨干专业;到2020年建成3个本科专业。


  (二)具体目标


  1、骨干专业建设目标:近三年,着力建设护理、药剂、助产和农村医学等省级骨干专业,不断加大投入、及时更新教学设施、优化教学环境、加强师资队伍建设,不断提高教学质量。努力将护理、药剂、助产、农村医学、医学检验技术、康复技术和口腔工艺技术7个专业打造为具有我校特色的骨干专业。


  2、示范专业建设目标:充分利用学校教学资源优势,建设好一批特色鲜明的省级示范专业。到2013年,争取建成校级示范专业4~5个,并将护理、药剂、助产3个专业建成省级示范专业;到2015年,将护理、助产、药剂、农村医学和医学检验5个专业打造为省级示范专业。


  3、积极开发新专业:基于对社会人才市场需求状况深入调研论证,努力挖掘学校教育资源潜力,不断开发如医学美容、医疗家政服务、社区护理,中医(针灸推拿专门化)、中医康复护理等专业。此外,还将加强与省内外卫生行业、制药企业间的联合,实行“订单式”培养,开发与职业岗位需求相适应的新专业,实现人才培养与岗位需要的零距离,以满足不断变化的社会人才市场需求,促进学校可持续发展。


  4、逐步提高专业层次:目前,我校与兰州大学、甘肃省中医学院、宝鸡职业技术学院等高校进行联合办学,在专科、专升本层次的中西医结合、护理、临床医学等专业继续教育方面已取得了一定的成效。今后还将加大联合办学力度,以锻炼师资队伍,积累办学经验,到2015年学校升格为专科层次时,将护理、中西医结合、助产、英语护理、药剂、临床医学和医学检验7个专业办成普通专科骨干专业;到2020年,将临床医学、护理、药剂、中西医结合四个专业办成普通本科专业。


  四、具体措施


  (一)加强组织领导


  要从学校的性质、办学定位、服务面向和办学条件出发,深入调研、科学论证、合理规划,切实做好专业建设工作。加强对专业建设工作的组织领导与管理。一是充分发挥校长办公会对专业设置、专业建设发展规划的审议作用。二是校级主要领导要亲自主持制定专业建设发展的整体规划。三是学校职能部门要做好新专业设置的论证、申报工作和传统专业的改革、改造工作。


  (二)加大建设投入


  学校增加专业建设专项经费额度,包括硬件投入与软件投入。专业建设投入包括实验室、实习基地等基础设施建设投入,还包括师资队伍建设、课程建设、教材建设等投入。专业建设经费的使用要统筹规划,突出重点,讲究实效,专项管理,避免盲目和重复建设。一要加快新增专业建设步伐;对拟增设的新专业进行专项基本建设,达到新增专业的基本要求;二要加强传统专业的改革和改造,实现传统专业新的发展;三要大力支持示范专业和特色品牌专业建设。


  (三)强化师资队伍建设


  设立师资培养专项经费,实施“内部培养、外部引进”工程,采取得力措施,培养人才,吸引人才,用好人才。一是鼓励教师攻读博士、硕士学位,逐步提高学历层次;二是每年遴选优秀中青年教师和学科骨干到国内外重点医学院校或省级医院进修、培训。三是充分发挥老教师的传、帮、带作用,认真做好中青年教师的校本培训。四是完善人才引进政策,拓宽人才引进途径,花大力气引进高层次人才和学校专业发展急需的短缺人才。五是学校设立“特聘教授”、“讲座教授”和“指导教师”岗位,不断扩大高层次兼职教师队伍。


  (四)加强实践教学环节


  增加实践教学的比重,强化社会实践、实习、实训等实践教学环节,重点抓好实践基地的建设工作。到2015年将校外学生实习医院和医药机构从现有的30余所增加到60个。同时加强实践基地的内涵建设,强调基地的使用效率和实践效果。


  (五)完善专业评估制度


  学校每年对各专业建设情况进行检查,重点考察拟申报的新专业是否符合国家专业设置条件,已设置的专业(包括传统专业、新兴专业、优势与特色专业)是否达到建设标准。要结合专业评估的结果,对于改革力度大、综合水平高、社会声誉好的专业给予政策倾斜和资金援助,对于教学内容陈旧、办学条件有限、改革成效不佳的专业,限期整改或停止招生。通过专业评估,使专业的整体结构更加优化,从而增强学校自我约束、自我发展的能力,培养主动适应卫生职业教育发展、卫生医疗服务机构需要的高素质人才。

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